近年來，隨著各式精密儀器的普遍以及運算技術的成熟，產出大量的數位研究資料， 形成資料氾濫與資料流失的危機，資訊科技的日新月異導致許多學門的研究模式與典範 有了重大的改變，而數位化的研究資料乃為科學研究典範變遷的核心，科學家取用分散 於各地研究資料的需求日益迫切，這也就是所謂大數據時代（Big Data Era）的來臨， 促使 e-Research 新典範的誕生。e-Research 一詞始於 Anderson & Kanuka（2002）用以 描述教育領域學者的研究方法，e-Research 即是 net research，具體的研究方法包括網路 問卷、線上訪談、檢索紀錄分析以及虛擬實境下分析社會行為等，其概念類似 virtual methods，或是 internet research（Wouters & Beaulieu, 2009）。後來 e-Research 延伸意指 網際網路環境下的學術研究，學者運用以網路為基礎的各式各樣工具，達到跨區域以及 全球性的合作研究（Jankowski, 2009）。
e-Research 的重要特徵之一是大量研究資料的運算、保存和再使用，可促進學術研 究的進展。科學 是透過系統化的實驗、觀察、驗證或複製先前的研究成果，是以研究資料的管理、研究 資料的加值、以及研究資料的取用，是健全的研究環境的關鍵因素，因為妥善的保存仍 可被仔細驗證和重複使用，有助於後人瞭解、檢視或激發相關研究。
雖然大量的研究資料有助於研究的創新，但是過多混亂無序的研究資料，形成資料 氾濫（data deluge）往往使得研究者無所適從。Borgman（2007）認為資料氾濫已顯現 在各學科領域，她指出造成資料氾濫的原因有四，分別是：1)科學研究和實驗以一種高 速度且高密度的形式產生各類型數據或資料；2)紙本式和類比式資料大量地數位化；3) 資料儲存媒體的能力提昇而價格下降；4.各種檢索、分析和數位化工具的普及。學術研 究乃是以資料為基礎，透過資訊基礎建設能將相關的資料和文獻聚集，以產出密集性、 分散性或合作性的資料，將有助於跨學科的研究和學習<=?
為妥善管理研究資料，除了制定資料管理政策之外，也需要落實政策規範的資料庋 用（data curation）程序。資料庋用是維護、保存和加值數位化的研究資料，建置值得 信賴的數位資源典藏庫，以利現在和未來的使用（DCC, 2010）。英國與美國是發展 e-Research 較為成熟的國家，皆以國家的力量由上而下規範研究資料管理的作業程序， 投注經費支持資料庋用的相關計畫，以確保研究資料的再使用，不斷地刺激研究的創新 和發現（Ogburn, 2010）。
學術圖書館必須面對 e-Research 的浪潮並勝任資料庋用的挑戰，Borgman（2007） 指出長期以來，圖書館從事學術出版品的蒐集、典藏、組織，以提供取用服務，但對於 研究歷程中最基本的元素：資料，卻沒有一套妥善的管理機制。整體的學術社群只有少 數的學科領域具備成熟的資料保存機制，而負責典藏資料的單位，往往不是圖書館，而 是各領域內的個別組織
資料庋用一詞往往包含數位保存、數位典藏的概念，但其 實仍有所差別 資料庋用是對於整體學術社群的深層思考，包括研究者、 出版者、庋用者、資料管理者以及使用者之間的緊密合作， 資料庋用不只是數位保存和數位典藏，更涵蓋研究社群與 資料資源之間的密切互動 （Beagrie, 2006）。 數位保存是資料庋用的一部份，資料庋用除了保存與維護 數位資料之外，更強調資料加值、主動管理、建置值得信 賴的資料典藏庫以確保未來的使用（Harvey, 2010） 。
學術圖書館發展資料庋用的策略與執行方法
資料庋用為E-Research的根基，建置資料庋用系統平台相形重要，也為圖書館利基。資料庋藏為維護、保存和加值數位化的研究資料，建置值得信賴的數位典藏庫，以利現況與未來使用，為好研究提供好的資料。而資料庋用成功關鍵在於研究者公開意願。
學術圖書館發展資料庋用之策略:
1.主動參與研究歷程:
圖書館與研究者的夥伴關係是推動資料庋用的重要驅力 。
2.整合校園內外各項資源:
校內與校外既有資料，建置研究資料入口網站 。
3.培訓練與重用館員 :
館員是資料庋用的執行者而非經紀人，有必要增進館員知能 。
4.建立合作關係 :
考量整體社群的需求而不是個別的工作流程或系統 。
5.執行合作計畫 :
機構內跨單位、機構之間、多機構的合作 。
透過庋用服務更能彰顯圖書館和學術社群的合作關係 。
在管理上，由上而下制定研究資料的管理政策；在技術上， 由下而上根據研究者的需求，設計資料儲存格式、處理 流 程和相關工具 （Rice & Haywood, 2010）。
圖書館並不是資料庋用的主要單位，而是協同單位。
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